수업 방식

학생을 반에 맞추기보다,
학습 방향을 먼저 맞춥니다.

처음부터 같은 진도에 넣기보다 1:1에서 현재 상태를 확인하고, 필요한 교정과 반복 기준을 정합니다.

1:1에서 시작

개념 이해, 접근 방식, 학습 습관, 공부 리듬과 환경을 확인합니다.

문제를 어떻게 읽고, 어디에서 사고가 멈추며, 계산과 마무리가 어떻게 이어지는지 봅니다.

매 시간 지금 필요한 단기 교정 포인트와 장기 학습 방향을 분리해 정리합니다.

수업 밖 독립 공부에서 실제로 실행되는지, 틀린 문제를 어떻게 수정하고 다시 푸는지 확인합니다.

학습 수준과 방향이 맞고 함께 수업해도 소화가 가능한 경우 소수정예 수업으로 연결합니다.

피드백 원칙

NOW

바로 다음 풀이에서 바꿀 행동 하나를 분명하게 잡습니다. 조건 표시, 첫 식의 근거, 계산 단계, 시도 시간처럼 실행 가능한 단위로 좁힙니다.

DIRECTION

현재 단원에만 필요한 요령이 아니라 이후에도 가져갈 읽기·연결·반복·실전 기준을 정리합니다.

수업 밖 공부

설명을 듣고 이해하는 것과 혼자 문제를 시작하는 것은 다릅니다. 수업에서 받은 도움은 과제와 재풀이에서 다시 독립적인 판단으로 바뀌어야 합니다.

공부시간을 강제로 관리하는 방식보다 학생이 실제로 자기 공부 시간을 만들고, 피드백을 받아 수정하는 과정이 중요합니다.